¿Qué hacemos?
Talleres educativos (TSR 25)
1) "Cuidados de la Audición"
Nombre técnico: Manejo y cuidado auditivo
Descripción: En este taller se expondrán las principales causas que generar problemas de audición y como poder prevenirlas según cada caso. Se conocerán, además, los principales factores de riesgo y que consecuencias pueden provocar en la vida de las personas afectadas. Finalmente, se enseñará cómo pueden adquirir algún tipo de ayuda técnica según diversos programas como el GES.
2) "¿Cómo enfrentar los problemas de memoria?"
Nombre técnico: Estimulación cognitiva en el Adulto Mayor
Descripción: A medida que pasan los años, es normal que diversas acciones y funciones que realizamos día a día, no se logren ejecutar con la misma facilidad. Una de ellas es la memoria, función cognitiva que fácilmente se puede ver afectada y cuyo déficit se puede prevenir o minimizar con un buen programa de estimulación. En este taller se enseñará a distinguir los olvidos patológicos de los no patológicos y se enseñarán técnicas para estimular la memoria y otras funciones cognitivas.
3) "¿Cómo estimular el lenguaje de los niños?"
Nombre técnico: Estimulación temprana del lenguaje y la comunicación
Descripción: Existen periodos críticos en que los niños pequeños (de 0 a 5 años) tienen mayor capacidad para desarrollar sus diferentes habilidades lingüísticas, las cuales deben estimularse para que el niño pueda obtener un buen desarrollo comunicativo y escolar. En este taller se enseñará a detectar los periodos críticos en los que un niño debe tener o desarrollar cada habilidad e hito del desarrollo lingüístico y, a su vez, se entregarán las estrategias adecuadas para estimular el lenguaje y la comunicación en caso que se detecte algún retraso en la esfera lingüística del desarrollo del niño.
4) "Salud oral y dental en niños"
Nombre técnico: Prevención de malos hábitos orales
Descripción: Este taller presenta dos formatos, uno dirigido a los padres donde se habla de las principales causas y consecuencias de los malos hábitos orales y se entregan estrategias para evitarlos o eliminarlos; mientras el otro va dirigido a los niños, donde se muestra, de una manera más lúdica, que son los malos hábitos y porque hay que saber identificarlos y cambiarlos.
5) "Alimentación sin atoros y salud oral"
Nombre técnico: Manejo en el usuario con presbifagia
Descripción: En este taller, se pretende abordar las principales dificultades que poseen los adultos mayores a la hora de comer y, en base a ellas, poder entregar estrategias y técnicas que favorezcan una adecuada alimentación libre de dificultades y riesgos para la salud.
6) "Uso adecuado de la voz"
Nombre técnico: Cuidado de la voz y prevención de patologías vocales
Descripción: El presente taller pretende abordar las diferentes causas y consecuencias que generan los problemas de la voz en las personas, sobre todo en el ámbito laboral. El objetivo es que las personas adquieran técnicas de cuidado vocal, que sean fáciles de ejecutar para que las adquieran como hábito diario y consistente.
Nombre técnico: Manejo y cuidado auditivo
Descripción: En este taller se expondrán las principales causas que generar problemas de audición y como poder prevenirlas según cada caso. Se conocerán, además, los principales factores de riesgo y que consecuencias pueden provocar en la vida de las personas afectadas. Finalmente, se enseñará cómo pueden adquirir algún tipo de ayuda técnica según diversos programas como el GES.
2) "¿Cómo enfrentar los problemas de memoria?"
Nombre técnico: Estimulación cognitiva en el Adulto Mayor
Descripción: A medida que pasan los años, es normal que diversas acciones y funciones que realizamos día a día, no se logren ejecutar con la misma facilidad. Una de ellas es la memoria, función cognitiva que fácilmente se puede ver afectada y cuyo déficit se puede prevenir o minimizar con un buen programa de estimulación. En este taller se enseñará a distinguir los olvidos patológicos de los no patológicos y se enseñarán técnicas para estimular la memoria y otras funciones cognitivas.
3) "¿Cómo estimular el lenguaje de los niños?"
Nombre técnico: Estimulación temprana del lenguaje y la comunicación
Descripción: Existen periodos críticos en que los niños pequeños (de 0 a 5 años) tienen mayor capacidad para desarrollar sus diferentes habilidades lingüísticas, las cuales deben estimularse para que el niño pueda obtener un buen desarrollo comunicativo y escolar. En este taller se enseñará a detectar los periodos críticos en los que un niño debe tener o desarrollar cada habilidad e hito del desarrollo lingüístico y, a su vez, se entregarán las estrategias adecuadas para estimular el lenguaje y la comunicación en caso que se detecte algún retraso en la esfera lingüística del desarrollo del niño.
4) "Salud oral y dental en niños"
Nombre técnico: Prevención de malos hábitos orales
Descripción: Este taller presenta dos formatos, uno dirigido a los padres donde se habla de las principales causas y consecuencias de los malos hábitos orales y se entregan estrategias para evitarlos o eliminarlos; mientras el otro va dirigido a los niños, donde se muestra, de una manera más lúdica, que son los malos hábitos y porque hay que saber identificarlos y cambiarlos.
5) "Alimentación sin atoros y salud oral"
Nombre técnico: Manejo en el usuario con presbifagia
Descripción: En este taller, se pretende abordar las principales dificultades que poseen los adultos mayores a la hora de comer y, en base a ellas, poder entregar estrategias y técnicas que favorezcan una adecuada alimentación libre de dificultades y riesgos para la salud.
6) "Uso adecuado de la voz"
Nombre técnico: Cuidado de la voz y prevención de patologías vocales
Descripción: El presente taller pretende abordar las diferentes causas y consecuencias que generan los problemas de la voz en las personas, sobre todo en el ámbito laboral. El objetivo es que las personas adquieran técnicas de cuidado vocal, que sean fáciles de ejecutar para que las adquieran como hábito diario y consistente.
Experiencia tsr: Fonoaudiólogos que pasaron por tsr
Tamara Gutiérrez Tobar
Fonoaudióloga Universidad de Chile
Ex Coordinadora de Fonoadiología y Ex delegada de Formación
Cuando me preguntan acerca de TSR, inmediatamente se vienen a mi cabeza miles de sentimientos geniales. Comencé a ir a TSR el año 2010 como voluntaria de fono, mis expectativas en realidad no estaban claras, solo quería ver de qué se trataba, en ese instante la carrera no estaba muy insertada dentro del equipo de trabajo y éramos pocos, de todas formas quedé enamorada del proyecto, aprendí mucho de mis compañeras más grandes y de todos los demás voluntarios de las distintas carreras. Además de eso volví a Santiago emocionada y llena del cariño de la gente de las localidades que visitamos.
Después de eso, me uní más al equipo de trabajo central y comencé a coordinar la carrera de Fono, presentamos el proyecto a la Escuela de Fono y recibimos mucho apoyo, desde ahí la carrera comenzó a crecer dentro de los Trabajos Voluntarios y más fonos quisieron vivir la experiencia TSR.
En cada versión de TSR el proyecto crece, lo que uno aprende y lo que siente que le deja a la comunidad es tremendo.
Siento que cada versión de TSR a la que asistí me sirvió para darme cuenta de cómo es la vida fuera de Santiago, las dificultades que existen en la salud rural, también me ayudó a conocer cómo trabajan las personas de otras carreras, valorar el trabajo de cada uno y también construir entre todos mejores ideas acerca de mejorar las falencias.
Dentro de mi vida profesional ha sido valorado el hecho de haber participado en voluntariados, ya que para muchos empleadores eso es signo de empatía social y experiencia con trabajo en equipo, creo que es un plus que no todos los profesionales pueden mencionar.
Finalmente, solo me queda recomendar la experiencia TSR ya que tienen mucho que ganar, aparte de conocimientos, amigos, contactos profesionales, un buen currículum, etc. Lo que más se gana es hacerse mejor ser humano al conocer y compartir la realidad de un otro que cree que necesita cosas pero que te entrega mucho más de lo que te pudiste imaginar.
Fonoaudióloga Universidad de Chile
Ex Coordinadora de Fonoadiología y Ex delegada de Formación
Cuando me preguntan acerca de TSR, inmediatamente se vienen a mi cabeza miles de sentimientos geniales. Comencé a ir a TSR el año 2010 como voluntaria de fono, mis expectativas en realidad no estaban claras, solo quería ver de qué se trataba, en ese instante la carrera no estaba muy insertada dentro del equipo de trabajo y éramos pocos, de todas formas quedé enamorada del proyecto, aprendí mucho de mis compañeras más grandes y de todos los demás voluntarios de las distintas carreras. Además de eso volví a Santiago emocionada y llena del cariño de la gente de las localidades que visitamos.
Después de eso, me uní más al equipo de trabajo central y comencé a coordinar la carrera de Fono, presentamos el proyecto a la Escuela de Fono y recibimos mucho apoyo, desde ahí la carrera comenzó a crecer dentro de los Trabajos Voluntarios y más fonos quisieron vivir la experiencia TSR.
En cada versión de TSR el proyecto crece, lo que uno aprende y lo que siente que le deja a la comunidad es tremendo.
Siento que cada versión de TSR a la que asistí me sirvió para darme cuenta de cómo es la vida fuera de Santiago, las dificultades que existen en la salud rural, también me ayudó a conocer cómo trabajan las personas de otras carreras, valorar el trabajo de cada uno y también construir entre todos mejores ideas acerca de mejorar las falencias.
Dentro de mi vida profesional ha sido valorado el hecho de haber participado en voluntariados, ya que para muchos empleadores eso es signo de empatía social y experiencia con trabajo en equipo, creo que es un plus que no todos los profesionales pueden mencionar.
Finalmente, solo me queda recomendar la experiencia TSR ya que tienen mucho que ganar, aparte de conocimientos, amigos, contactos profesionales, un buen currículum, etc. Lo que más se gana es hacerse mejor ser humano al conocer y compartir la realidad de un otro que cree que necesita cosas pero que te entrega mucho más de lo que te pudiste imaginar.
María Teresa Bertucci
Fonoaudióloga
Ex Coordinadora Fonoaudiología TSR
Trabajando como voluntaria y coordinadora de carrera en TSR aprendí muchísimo. No sólo acerca de la realidad de la salud en lugares donde los recursos no llegan con facilidad (lo cual abre bastante los ojos), sino acerca del trato con los demás, de la riqueza de poder trabajar codo a codo con otros estudiantes/profesionales de la salud que están comprometidos con su trabajo y con gente que, como yo, esperaban con ilusión convertirse en fonoaudiólogos.
Antes de TSR, había tenido poco o nada de trabajo práctico. El hecho de comenzar a atender pacientes en terreno me hizo concretar lo que estaba dando vueltas en mi cabeza (muchísima teoría) y confirmar que había elegido la carrera correcta para mí. Trabajar con un equipo multidisciplinario, así como con estudiantes de mi carrera organizando la atención y los talleres, sacó a relucir competencias que no sabía que tenía (el poder de organización, liderazgo, trabajo en equipo y empatía). Sin duda me enriquecí inmensamente al trabajar con mi equipo y el staff de TSR, y no sólo profesionalmente, sino que en forma personal también.
Conocí a gente maravillosa en el camino. Personas genuinamente buenas, a las que aún llamo mis amigos y con quienes compartí momentos muy bonitos, así como bastante estresantes (sobre todo al trabajar como jefa de comunidad). Eso nunca se olvida y creo que es parte importante de quien soy ahora.
Ahora, cuando ya soy profesional y dejé la coordinación y el voluntariado, puedo decir que me siento más preparada para el mundo laboral y más preparada para la “vida real”, y sé que gran parte de eso lo aportaron los Trabajos de Salud Rural.
Fonoaudióloga
Ex Coordinadora Fonoaudiología TSR
Trabajando como voluntaria y coordinadora de carrera en TSR aprendí muchísimo. No sólo acerca de la realidad de la salud en lugares donde los recursos no llegan con facilidad (lo cual abre bastante los ojos), sino acerca del trato con los demás, de la riqueza de poder trabajar codo a codo con otros estudiantes/profesionales de la salud que están comprometidos con su trabajo y con gente que, como yo, esperaban con ilusión convertirse en fonoaudiólogos.
Antes de TSR, había tenido poco o nada de trabajo práctico. El hecho de comenzar a atender pacientes en terreno me hizo concretar lo que estaba dando vueltas en mi cabeza (muchísima teoría) y confirmar que había elegido la carrera correcta para mí. Trabajar con un equipo multidisciplinario, así como con estudiantes de mi carrera organizando la atención y los talleres, sacó a relucir competencias que no sabía que tenía (el poder de organización, liderazgo, trabajo en equipo y empatía). Sin duda me enriquecí inmensamente al trabajar con mi equipo y el staff de TSR, y no sólo profesionalmente, sino que en forma personal también.
Conocí a gente maravillosa en el camino. Personas genuinamente buenas, a las que aún llamo mis amigos y con quienes compartí momentos muy bonitos, así como bastante estresantes (sobre todo al trabajar como jefa de comunidad). Eso nunca se olvida y creo que es parte importante de quien soy ahora.
Ahora, cuando ya soy profesional y dejé la coordinación y el voluntariado, puedo decir que me siento más preparada para el mundo laboral y más preparada para la “vida real”, y sé que gran parte de eso lo aportaron los Trabajos de Salud Rural.